Verantwoordelijkheid
Wij leren onze kinderen verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leren, gedrag en omgeving. We vinden het belangrijk dat kinderen ervaren dat hun keuzes, inzet en houding invloed hebben op hun eigen ontwikkeling én op de sfeer in de groep. De leerkracht begeleidt dit proces en zorgt voor duidelijke kaders waarbinnen kinderen kunnen oefenen met het nemen van verantwoordelijkheid.
Kinderen werken bij ons met een weektaak. Hierop staat het werk dat zij die week moeten maken. Ze leren hun werk plannen, keuzes maken en zelf hulp vragen wanneer dat nodig is. Ook maken we de doelen van het leren zichtbaar, zodat kinderen weten waar ze aan werken en waarom.
Verantwoordelijkheid gaat niet alleen over schoolwerk. Kinderen leren ook zorg te dragen voor hun omgeving en materialen. Zo heeft ieder kind een adoptieplekje in de school dat zij helpen onderhouden.
Op deze manier groeien kinderen stap voor stap in zelfstandigheid, eigenaarschap en vertrouwen in hun eigen kunnen.
Samenwerken
Binnen ons kindcentrum leren kinderen samenwerken met respect voor elkaar en voor verschillen. Samenwerken betekent meer dan samen een opdracht maken. Kinderen leren luisteren naar elkaar, overleggen, elkaar helpen en samen oplossingen bedenken. Zo ontwikkelen zij vaardigheden die belangrijk zijn voor hun rol in de samenleving.
In de groepen werken kinderen regelmatig in tweetallen of kleine groepjes aan opdrachten. We werken daarbij ook met maatjes. Deze maatjes wisselen regelmatig – soms elke week, soms na een paar weken – zodat kinderen leren samenwerken met verschillende klasgenoten. Ook binnen de weektaak is er ruimte om samen aan taken te werken.
We stimuleren daarnaast groepsoverstijgende samenwerking. Zo lezen en werken leerlingen uit de bovenbouw als tutor met kleuters of kinderen uit de onderbouw. Ook in de leerlingenraad werken kinderen samen en denken zij mee over de school.
Samenwerken draagt ook bij aan een fijne sfeer in de groep. Kinderen leren dat je misschien niet met iedereen bevriend hoeft te zijn, maar dat je wel met iedereen kunt samenwerken. Zo bouwen we samen aan een veilige en respectvolle leeromgeving.
Zelfstandigheid
Binnen het Daltononderwijs leren kinderen zelfstandig te denken en te handelen. We vinden het belangrijk dat kinderen ontdekken wat zij al zelf kunnen en leren om initiatief te nemen, keuzes te maken en oplossingen te zoeken. In een veilige en gestructureerde omgeving oefenen zij stap voor stap met het nemen van verantwoordelijkheid voor hun eigen leren.
Tijdens het werken aan de (week)taak leren kinderen geconcentreerd en zelfstandig aan hun werk te werken. We oefenen met uitgestelde aandacht: kinderen leren eerst zelf na te denken en een oplossing te zoeken voordat zij hulp vragen.
Wanneer hulp nodig is, leren kinderen dit in een vaste volgorde te doen: eerst hun maatje, daarna het groepje, vervolgens een expert en pas daarna de leerkracht. Zo ontdekken zij dat ze veel problemen samen kunnen oplossen.
Ook leren kinderen om vooraf hun materialen te verzamelen, zodat ze rustig en doelgericht aan het werk kunnen. De leerkracht begeleidt en coacht dit proces, zodat kinderen steeds zelfstandiger worden en vertrouwen krijgen in hun eigen kunnen.
Reflectie
Binnen het Daltononderwijs is reflectie belangrijk om te kunnen groeien. Kinderen leren terugkijken op hun werk, hun gedrag en hun keuzes. Vragen als Wat ging goed? Wat kan beter? en Wat heb ik nodig om verder te komen? helpen hen om inzicht te krijgen in hun eigen leerproces.
Tijdens het werken aan de weektaak denken kinderen na over hun aanpak en kijken zij achteraf terug op hun werk. Heb ik mijn doelen behaald? Hoe ging het werken? En hoe verliep de samenwerking? Zo leren kinderen ook hun gevoel en werkhouding onder woorden te brengen.
We besteden daarnaast aandacht aan het herkennen van eigen kwaliteiten. Zo werken we met experts: kinderen die ergens goed in zijn en andere leerlingen kunnen helpen. Door hierover samen na te denken ontdekken kinderen waar hun sterke punten liggen.
Elke maand staat één van de Daltonpijlers centraal. Hier werken we bewust aan in de groepen. Wekelijks kijken we samen met de kinderen terug: wat gaat al goed en wat kunnen we nog verbeteren?
Door regelmatig te reflecteren leren kinderen bewuster naar zichzelf te kijken en hun leerproces bij te sturen. Zo halen zij steeds meer uit hun eigen ontwikkeling.
Effectiviteit
Binnen het Daltononderwijs leren kinderen doelgericht te werken aan hun ontwikkeling. Het is belangrijk dat kinderen weten waar ze naartoe werken en welke stappen nodig zijn om hun doelen te bereiken. Daarom maken we leerdoelen zichtbaar, zodat kinderen begrijpen wat ze leren en waarom.
Kinderen leren een haalbare planning maken, bijvoorbeeld bij het werken aan de weektaak. Ze denken na over wat eerst moet gebeuren en hoeveel tijd een taak ongeveer kost. Ook leren ze doorzetten wanneer werk lastig is en actief mee te doen tijdens instructies.
We vinden het belangrijk dat kinderen ervaren dat oefenen en inspanning leiden tot groei. Uitdagingen zien we als kansen om te leren en jezelf verder te ontwikkelen. Daarbij kijken we goed naar wat ieder kind nodig heeft: kinderen werken aan doelen die bij hun niveau en ontwikkeling passen.
Door doelgericht te werken, goed te plannen en gemotiveerd aan de slag te gaan, leren kinderen steeds effectiever te leren en het beste uit zichzelf te halen.